A. IDENTITAS GURU :
- Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
- Hari, Tanggal : Jumat, 13 November 2026
- Fase/Kelas : Fase D / Kelas 8
- Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
- Materi : Menemukan Informasi berupa data dalam Artikel Ilmiah Populer
- Pertemuan ke : 5
B. Capaian Pembelajaran :
Elemen: Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.
C. Tujuan Pembelajaran Umum:
- Peserta didik mampu mengumpulkan data dalam menulis teks artikel ilmiah populer
D. Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 3.5
E. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) & Alur Kegiatan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Proses pembelajaran dibagi menjadi 3 langkah berurutan yang logis dan praktis:
- Langkah 1 (Menentukan Topik & Jenis Data): Peserta didik memilih satu topik sederhana di lingkungan sekolah/rumah (misal: Kebiasaan Jajan Remaja atau Penggunaan HP saat Belajar) dan mengidentifikasi jenis data yang dibutuhkan (fakta, angka/kuisioner ringkas, atau hasil wawancara).
- Langkah 2 (Melakukan Pengumpulan Data Sederhana): Peserta didik mengumpulkan data faktual melalui salah satu teknik dasar: pengamatan langsung (observasi), wawancara singkat dengan 1–2 narasumber, atau membaca sumber Rujukan tepercaya.
- Langkah 3 (Pengelompokan & Catatan Data): Peserta didik mencatat dan mengelompokkan data temuan ke dalam lembar rencana penulisan (outline/tabel data) sebagai bahan baku utama pembuatan artikel ilmiah populer.
F. Model/Metode :
- Model Pembelajaran: PjBL
- Metode Pembelajaran: Diskusi Kelompok, Tanya jawab dan observasi
G. Media/Alat peraga : PPT Materi, Buku cetak, Teks Artikel Ilmiah populer dan LKPD
H. Materi
- Apersepsi Singkat
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah hari ini kita dapat bertemu kembali untuk belajar Bahasa Indonesia. Marilah kita jaga kesehatan kita, dan selalu istiqomah dalam melaksanakan Sholat lima waktu.
-Akhlak Niat Karena Allah
"Sebelum kita mulai membahas materi Bahasa Indonesia hari ini, coba bayangkan sejenak: mengapa kita menggunakan bahasa? Kita berbicara, menulis, dan membaca untuk menyampaikan isi pikiran dan perasaan kita kepada orang lain.
Dalam Islam, setiap kata yang keluar dari mulut atau tulisan kita bermula dari niat di dalam hati. Rasulullah SAW mengingatkan bahwa setiap amalan bergantung pada niatnya. Ketika kita berniat belajar Bahasa Indonesia hari ini karena Allah—supaya kita bisa berkomunikasi dengan santun, menyampaikan kebaikan, dan memahami informasi dengan benar—maka setiap menit yang kita lewati di kelas ini bernilai ibadah.
Mari kita luruskan niat belajar kita hari ini hanya karena Allah SWT.
- Materi singkat (inti pembahasan) :
Untuk menemukan data dalam artikel ilmiah populer, Anda bisa melakukan studi pustakadengan membaca artikel ilmiah lain atau menggunakan sumber terpercaya seperti jurnal dan situs resmi, melakukan wawancaradengan ahli di bidang tersebut, dan menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data dari responden. Selain itu, perhatikan juga cara membaca artikel secara efektif dengan memindai judul, kalimat utama, dan membaca secara teliti untuk menemukan data yang relevan.
Ada beberapa cara yang dilakukan seorang penulis dalam mendapatkan data untuk tulisannya. Kalian akan mengenali cara yang umum dilakukan seorang penulis artikel ilmiah populer untuk mengumpulkan data.
1. Wawancara
Wawancara adalah kegiatan tanya jawab yang dilakukan untuk mendapatkan data dan informasi secara lengkap. Sebelum melakukan wawancara, seorang penulis artikel ilmiah populer sebaiknya mempersiapkan tiga hal berikut.
- Menentukan orang atau pihak yang akan diwawancarai.
- Menentukan daftar pertanyaan yang akan diajukan.
- Menentukan cara merekam hasil wawancara.
Wawancara dapat dilakukan secara tatap muka maupun tidak tatap muka, yaitu menggunakan telepon video (video call), telepon suara, ataupun surat. Hasil wawancara dapat dicatat di buku atau direkam dengan alat perekam elektronik. Catatlah hasil wawancara sesegera mungkin agar tidak ada data yang terlewatkan.
Sebelum mewawancarai seseorang, kalian juga harus memperhatikan etiket wawancara. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan untuk menjaga etiket saat melakukan wawancara.
- Menyapa orang yang akan diwawancarai dengan panggilan yang tepat dan sesuai dengan latar belakangnya.Contoh: Selamat pagi, Pak …. Selamat siang, Bu ….
- Memperkenalkan diri dengan bahasa yang baik dan memberikan informasi tentang diri secukupnya. Contoh: Saya Ahmad dari SMP 1, Kelas VIIIC.
- Menyampaikan maksud, tujuan, dan keinginan melakukan wawancara dengan bahasa yang baik.
Contoh: Saya sedang melakukan survei tentang jumlah peserta didik SMP 1 yang suka membaca. Saya melihat banyak peserta didik SMP 1 yang sering datang ke perpustakaan untuk meminjam buku. Apakah saya boleh mewawancarai Bapak untuk mendapatkan informasi tentang hal itu?
2. Menggunakan kuesioner
Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang dibuat untuk mendapatkan sebuah informasi. Daftar pertanyaan disusun menggunakan kalimat yang mengandung kata tanya. Kata tanya adalah kata yang berfungsi memberi respons dan tanggapan. Jika menggunakan kuesioner, kalian dapat menggunakan bermacam-macam kata tanya untuk menyusun daftar tanyaan, seperti apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana, yang disingkat dengan adiksimba. Kata tanya ini juga dapat ditambahkan dengan bentuk yang lain, seperti berapa, seperti apa, dansejauh mana.
Sebelum menyusun daftar pertanyaan kuesioner, kalian juga harus memperhatikan dua hal berikut ini.
a. Menentukan orang atau pihak yang akan mengisi kuesioner.
b. Menentukan daftar pertanyaan yang akan diajukan.
Perhatikan contoh kuesioner berikut ini.
Kuesioner Budaya Membaca Peserta Didik Kelas VIIIC
Pertanyaan:
1. Berapa banyak buku yang kalian baca dalam seminggu?
a. 1--2 buku
b. 3--5 buku
c. Lebih dari 5 buku
2. Jenis buku apa yang kalian koleksi?
a. Buku fiksi
b. Buku nonfiksi
c. Keduanya
3. Membaca tulisan orang lain
Jika topik yang dipilih sudah pernah ditulis orang lain, kalian dapat membaca tulisan mereka untuk menemukan informasi yang dibutuhkan. Untuk menentukan data pada tulisan tersebut sudah tepat atau belum, kalian dapat melakukan tiga langkah pemeriksaan data berikut.
- Cermati media tempat tulisan itu dimuat. Periksalah kredibilitas media tersebut. Tulisan yang dapat kalian gunakan sebagai sumber informasi hendaknya dimuat oleh media yang terpercaya dan sudah melalui pemeriksaan editor.
- Cari data pendukung. Jangan hanya mengandalkan satu sumber saja. Carilah sumber lain agar kalian dapat membandingkan informasi yang kalian dapat.
- Jika kalian mengambil informasi dari tulisan orang lain, kalian harus mencantumkan sumber informasi tersebut dalam tulisan kalian.
Mari berdiskusi dan berlatih!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MEMAHAMI INFORMASI ARTIKEL ILMIAH POPULER
1. Berkelompoklah dengan 3-4 siswa
2. Bacalah teks berikut, kemudian jawalah pertanyaan dalam tabel!
Berkomunikasi dengan empati
Kita hidup dalam dunia yang semakin terkoneksi, di mana komunikasi menjadi kunci untuk menjalin hubungan dan memahami satu sama lain. Namun ada fenomena yang mengganggu dalam komunikasi kita sehari-hari, yaitu penghinaan dan ejekan terhadap orang lain Artikel ini akan membahas mengapa kita harus menghindari perilaku tersebut dan mengapa berkomunikasi dengan
empati sangat penting dalam mewujudkan masyarakat yang lebih baik Mengejek dan penghinaan terhadap orang lain adalah bentuk komunikasi yang merendahkan dan merugikan. Ini bisa berupa ejekan terbuka, lelucon yang merendahkan, atau bahkan pelecehan verbal/ucapan. Perilaku ini dapat memiliki dampak yang jauh lebih dalam daripada yang terlihat. Dalam beberapa kasus, hal ini dapat merusak kesehatan mental dan emosional seseorang, serta merusak hubungan antarindividu dan komunitas/masyarakat.
Penelitian ilmiah telah menunjukkan bahwa penghinaan dan ejekan dapat menyebabkan konflik intemal (dalam diri seseorang itu sendiri) yang serius. Ini juga dapat menciptakan lingkungan yang tidak sehat, di mana orang merasa tidak aman dan tidak dihargai. Efek jangka panjang dari penghinaan dan ejekan dapat menciptakan ketidaksetaraan sosial dan masyarakat yang tidak inklusif.
Alih-alih menggunakan ejekan dan penghinaan sebagai alat komunikasi, kita harus berusaha untuk berbicara dengan empati dan kebijaksanaan. Empati adalah kemampuan untuk memahami perasaan dan pandangan orang lain Berbicara dengan empati berarti kita mendengarkan secara cermat, dapat menempatkan diri kita dalam posisi orang lain, dan menghargai perbedaan pendapat. Komunikasi yang penuh empati membantu membangun hubungan yang lebih sehat dan berkelanjutan.
Menghindari penghinaan dan ejekan bukan hanya tentang etika yang baik, tetapi juga tentang menciptakan dunia yang lebih baik bagi semua orang, Ketika kita berkomunikasi dengan empati, kita. membantu membangun budaya yang inklusi dan hormat terhadap perbedaan. Dengan tidak menghina dan mengejek, kita juga membantu mengurangi konflik dan meningkatkan pemahaman antarindividu
Penghinaan dan ejekan terhadap orang lain adalah perilaku yang merugikan dan merendahkan. Sebagai masyarakat yang lebih baik, kita semua memiliki tanggung jawab untuk menghindari perilaku ini. Dengan berempati kepada orang lain, kita dapat menciptakan dunia yang lebih baik, di mana setiap individu dihargai dan dihormati. Jadi, mari bersama-sama berkomunikasi dengan lebih baik dengan empati sebagai panduan utama kita.
LEMBAR JAWABAN
Berdasarkan teks artikel ilmiah populer berjudul "Berkomunikasi dengan empati" tersebut, tentukan informasi yang terkandung di dalamnya dengan mengisikan jawaban pada kolom berikut!
No. | PERSEPSI | JAWABAN | TERDAPAT DI PARAGRAF |
1. | Apa fungsi komunikasi dalam kehidupan sehari-hari? | ||
2. | Fenomena apakah yang menggangu komukiasi sehari-hari? | ||
3. | Apa saja bentuk ejekan dan penghinaan terhadap orang lain? | ||
4. | Dampak apakah yang didapatkan. Ketika kita mengejek dan menghina orang lain? | ||
5. | Apa yang dimasud dengan empati? | ||
6. | Mengapa berkomunikasi dengan penuh empati harus dilakukan? | ||
7. | Melakukan 7 Bagaimana cara komunikasi dengan empati? | ||
8. | Apa saja yang terjadi Ketika kitab isa menghindari untuk menghina dan mengejek orang lain? |
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas / Semester: VIII / Ganjil Materi: Mengumpulkan Data untuk Menulis Artikel Ilmiah Populer Nama Siswa: ........................................................... Kelas:...........................................................
A. Petunjuk Kerja
- Pilihlah satu topik pengamatan sederhana di lingkungan sekolah atau rumah.
- Lakukan pengumpulan data menggunakan teknik Wawancara Singkat atau Pengamatan (Observasi).
- Isilah tabel dan pertanyaan di bawah ini secara jujur dan rinci.
AKTIVITAS 1: Menentukan Topik dan Metode Pengumpulan Data
- Pilih Salah Satu Topik: (Beri tanda centang \checkmark)
- [ ] Kebiasaan Membaca Buku di Perpustakaan Sekolah
- [ ] Penggunaan Telepon Genggam (HP) saat Jam Istirahat
- [ ] Jenis Makanan/Jajanan Kesukaan Siswa di Kantin
- [ ] Topik Pilihan Sendiri: ............................................................................................
- Metode yang Digunakan:
- [ ] Wawancara (Bertanya langsung kepada narasumber)
- [ ] Observasi (Mengamati langsung kondisi/kejadian)
AKTIVITAS 2: Lembar Pengumpulan Data Lapangan
Pilihan A: Jika Menggunakan Metode Wawancara
- Nama Narasumber: ....................................................................................................
- Peran (Siswa/Guru/Penjual Kantin): ......................................................................
No | Pertanyaan Wawancara | Jawaban / Data yang Diperoleh |
1 | Berapa kali dalam seminggu Anda melakukan kegiatan ini? | ................................................................... |
2 | Apa alasan utama Anda melakukan hal tersebut? | ................................................................... |
3 | Apa manfaat atau kendala yang Anda rasakan? | ................................................................... |
Pilihan B: Jika Menggunakan Metode Observasi (Pengamatan)
- Lokasi Pengamatan: ...................................................................................................
- Waktu Pengamatan: ...................................................................................................
No | Hal yang Diamati | Hasil Pengamatan (Fakta & Angka) |
1 | Berapa jumlah orang yang melakukan kegiatan tersebut? | ................................................................... |
2 | Bagaimana kondisi atau situasi di lokasi? | ................................................................... |
3 | Apa barang/fasilitas yang paling sering digunakan? | ................................................................... |
AKTIVITAS 3: Pengelompokan Data Ringkas
Kelompokkan data yang berhasil kamu kumpulkan di atas menjadi Fakta/Angka dan Pendapat (Opini):
- Data Fakta / Angka Nyata:
- ...................................................................................................................................................
- ...................................................................................................................................................
- Data Opini / Pendapat Narasumber:
- ...................................................................................................................................................
- ...................................................................................................................................................
Refleksi Siswa
Beri tanda centang (\checkmark) sesuai dengan yang kamu rasakan:
- [ ] Saya berhasil mengumpulkan data faktual melalui wawancara atau pengamatan sederhana.
- [ ] Saya siap menggunakan data ini sebagai bahan utama untuk menulis artikel ilmiah populer.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar