Mayang Famelia, S.Pd.: September 2026

Kamis, 03 September 2026

Kelas 8- Tes Formatif _ Penilaian Harian BAB 1 Teks LHO - Pertemuan 10

A. IDENTITAS GURU :

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
Hari, Tanggal : Kamis 3 September 2026
Fase/Kelas : Fase D / Kelas 8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Tes Formatif - Penilaian Harian BAB 1 - Teks Laporan Hasil Observasi
Pertemuan ke : 10

B. Apersepsi :

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْمِ. اَلْحَمْدُ للهِ رَبِّ الْعَالَمِيْنَ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الْأَنْبِيَاءِ وَالْمُرْسَلِيْنَ، سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْمَعِيْنَ. رَبِّ اشْرَحْ لِيْ صَدْرِيْ، وَيَسِّرْ لِيْ أَمْرِيْ، وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِنْ لِسَانِيْ يَفْقَهُوْا قَوْلِيْ، أَمَّا بَعْدُ

Bismillahir-rahmanir-rahim. Alhamdu lillahi rabbil 'alamina, was-salatu was-salamu 'ala asyrafil-anbiya'i wal-mursalina, sayyidina muhammadin wa 'ala alihi wa sahbihi ajma'ina. Rabbisy-syrah li sadri, wa yassir li amri, wahlul 'uqdatam min lisani yafqahu qauli, amma ba'du.

Artinya:

"Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada nabi dan rasul paling mulia, pemimpin kami Nabi Muhammad, serta keluarga dan sahabatnya semua. Ya Tuhanku, lapangkanlah dadaku, mudahkanlah urusanku, dan lepaskanlah kekakuan dari lidahku agar mereka mengerti perkataanku. Adapun setelah itu..."

Selamat Pagi Anak-Anak Hebat, Yuk Sebelum kita mulai petualangan belajar hari ini mari kita awali sesi pembelajaran Bahasa Indonesia hari ini dengan mengucap rasa syukur dan penuh semangat! Pastikan fisik tetap sehat dan hati tetap terikat pada Allah SWT. Semoga Allah mudahkan kita untuk terus istiqomah merawat sholat lima waktu dan sholat dhuha. Ingatlah, tempat kita bergantung hanyalah Allah—Sang Maha Pencipta (Al-Khaliq), Maha Memelihara (Al-Malik), dan Sang Maha Pemurah yang Memberi Rezeki (Ar-Razzaq)."

C. Capaian Pembelajaran :

Elemen: Membaca dan Memirsa & Menulis

Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi dari teks deskripsi visual dan audiovisual. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara runtut, logis, kritis, dan kreatif melalui teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang berlaku.

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan Pembelajaran Umum:

Peserta didik mampu mengukur tingkat pemahaman kognitif materi Bab 1 (Teks Laporan Hasil Observasi) melalui penyelesaian tes formatif secara mandiri, teliti, dan bertanggung jawab.
Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, serta mengevaluasi topik, gagasan utama, struktur, paragraf deskripsi/eksposisi, data, serta kaidah kebahasaan (tanda baca dan kata serapan) dalam teks LHO melalui tes tertulis.

TP Berbasis Ma-Mi-Joy (Mastery, Meaningful, Joyful):

Mastery (Penguasaan Konsep): Peserta didik menguasai struktur dan ciri kebahasaan teks LHO sehingga mampu mengidentifikasi data, fakta, serta konsep utama dalam tes formatif sesuai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).
Meaningful (Bermakna): Peserta didik menyadari bahwa asesmen ini melatih kejujuran, ketelitian berpikir logis, serta kebiasaan mengamati fenomena sekitar berdasarkan fakta dan data yang benar/nyata adanya.
Joyful (Menyenangkan): Peserta didik mengerjakan tes formatif dalam lingkungan belajar yang tenang, adil, bebas dari rasa takut, serta diawali dengan penguatan spiritual yang menenangkan.

E. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) & Alur Kegiatan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

Mengingat kembali (recalling) konsep kunci observasi, struktur teks LHO, serta kaidah kebahasaannya.
Mengerjakan soal asesmen formatif (pilihan ganda, isian singkat, dan uraian) secara mandiri dan jujur.
Melakukan refleksi diri terhadap kesiapan, ketelitian, dan tingkat kejujuran selama proses tes formatif.

F. Model/Metode :

Model Pembelajaran: Assessment for Learning (Asesmen Formatif)
Metode Pembelajaran: Tes Tertulis (Written Test) mandiri yang terdiri atas Pilihan Ganda, Isian Singkat, dan Uraian/Essay.

G. Materi Pembelajaran (Inti Pembahasan)

Rangkuman Materi Pembelajaran (Bab 1 Kelas 7: Teks Laporan Hasil Observasi)

Konsep Observasi & Hakikat Teks LHO:

Observasi: Pengamatan langsung terhadap suatu objek atau fenomena.
Faktual & Nyata: Informasi dalam teks LHO bersumber dari hasil pengamatan langsung, bukan imajinasi atau mitos, sehingga bersifat objektif dan benar adanya.

Topik, Gagasan Utama, dan Data dalam Teks LHO:

Topik & Gagasan Utama: Hal pokok yang menjadi fokus pengamatan dan ide utama yang memayungi suatu paragraf.
Data Faktual: Informasi konkret berupa angka (data kuantitatif) atau deskripsi keadaan (data kualitatif) yang memperkuat bukti pengamatan.

Struktur Teks LHO:

Pernyataan Umum / Deskripsi Umum: Berisi definisi, klasifikasi, atau gambaran umum objek yang diamati.
Deskripsi Bagian: Merinci bagian-bagian, ciri-ciri fisik, atau sifat spesifik dari objek pengamatan.
Deskripsi Manfaat: Memaparkan kegunaan, fungsi, atau peran objek tersebut bagi kehidupan manusia atau lingkungan.

Kaidah Kebahasaan Teks LHO:

Paragraf Deskripsi & Eksposisi: Paragraf deskripsi menggambarkan bentuk/ciri fisik objek secara indrawi, sedangkan eksposisi menjelaskan proses, fungsi, atau informasi pengetahuan secara konseptual.
Kata Serapan: Penggunaan kata-kata yang diserap dari bahasa asing ke dalam Bahasa Indonesia sesuai aturan baku KBBI (contoh: objek, analisis, praktik, sistem).
Tanda Baca: Ketepatan penggunaan titik (.), koma (,), titik dua (:), serta penulisan kata depan di (sebagai penunjuk tempat).

Note : Silahkan pelajari kembali materi dari pertemuan 1-8 yang sudah miss jelaskan. Kemudian untuk soal tes formatif akan dishare setelah selesai melakukan tes. Hal ini untuk bahan evaluasi.

Kelas 9 - Kuis Remedial dan Pengayaan BAB 1 - Pertemuan 11

A. IDENTITAS GURU :

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
Hari, Tanggal : kamis 03 September 2026
Fase/Kelas : Fase D / Kelas 7
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Kuis Remedial dan pengayaan BAB 1 - Teks Deskripsi
Pertemuan ke : 11

B. Apersepsi :

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Artinya:

C. Capaian Pembelajaran :

Elemen: Membaca dan Memirsa & Menulis

Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi dari teks deskripsi visual dan audiovisual. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara runtut, logis, kritis, dan kreatif melalui teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang berlaku.

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan Pembelajaran Umum:

Peserta didik mampu mengukur tingkat pemahaman kognitif materi Bab 1 (Teks Deskripsi) secara mandiri, teliti, dan bertanggung jawab.
Peserta didik dapat mengidentifikasi objek, struktur, unsur kebahasaan (majas, pancaindra, kata depan, huruf kapital), dan ciri-ciri teks deskripsi melalui penyelesaian tes formatif tertulis.

TP Berbasis Ma-Mi-Joy (Mastery, Meaningful, Joyful):

Mastery (Penguasaan Konsep): Peserta didik dapat menyelesaikan soal dengan mengaplikasikan pemahaman struktur, unsur, dan tata bahasa Bab 1 secara tepat (mencapai batas ketuntasan belajar).
Meaningful (Bermakna): Peserta didik menyadari bahwa kuis adalah sarana evaluasi diri untuk mengukur kemampuan berpikir kritis serta melatih ketelitian dan kejujuran dalam hidup.
Joyful (Menyenangkan): Peserta didik mengerjakan kuis dalam suasana kelas yang kondusif, nyaman, bebas dari rasa takut, serta diawali dengan dorongan spiritual yang menenangkan hati.

E. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) & Alur Kegiatan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

Mengingat kembali konsep kunci dan kaidah materi Bab 1 yang telah dipelajari pada pertemuan 1–8.
Mengerjakan soal pilihan ganda, isian singkat, dan uraian secara mandiri.
Melakukan refleksi diri atas tingkat kesiapan dan kejujuran selama proses tes formatif.

F. Model/Metode :

Model Pembelajaran: Assessment for Learning (Asesmen Formatif)
Metode Pembelajaran: Tes Tertulis (Written Test) berupa soal Pilihan Ganda, Isian Singkat, dan Uraian.

G. Materi Pembelajaran (inti pembahasan) :

Rangkuman Materi Pembelajaran (Bab 1 Kelas 7)

Pengertian Teks Deskripsi: Teks yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau suasana secara terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakannya sendiri.
Struktur Teks Deskripsi:

Identifikasi / Gambaran Umum: Memuat nama objek, lokasi, sejarah, atau gambaran umum pembuka.
Deskripsi Bagian: Memuat rincian fisik, warna, bentuk, atau bagian-bagian objek berdasarkan hasil pengamatan indra.
Simpulan / Kesan: Memuat kesan pribadi atau penutup dari penulis terhadap objek.

Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi:

Kata Konkret & Adjektiva: Menggunakan kata sifat (indah, bersih, tinggi) dan kata konkret (meja kayu, pantai berpasir).
Pencitraan / Kalimat Berimaji: Kalimat yang merangsang pancaindra (penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman, pengecap).
Majas (Gaya Bahasa): Penggunaan majas Personifikasi (benda mati seolah hidup) dan Simile/Asosiasi (perbandingan menggunakan kata seperti, bagaikan).
Ejaan & Tanda Baca:

Penulisan kata depan di sebagai penunjuk tempat (ditulis terpisah, contoh: di pantai).
Penulisan huruf kapital pada kata sapaan (contoh: "Selamat pagi, Ibu.").
Peluluhan kata berimbuhan me-N + kata dasar berawalan K, T, S, P (contoh: pesona\rightarrow memesona).

Note : Silahkan pelajari kembali materi dari pertemuan 1-8 yang sudah miss jelaskan. Kemudian untuk soal kuis remedial dan pengayaan akan dishare setelah selesai melakukan kuis. Hal ini untuk bahan evaluasi.

Rabu, 02 September 2026

Kelas 9 - Kuis Remedial dan Pengayaan BAB 1 - Pertemuan 10

A. IDENTITAS GURU :

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
Hari, Tanggal : Rabu, 02 September 2026
Fase/Kelas : Fase D / Kelas 9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Kuis Remedial dan Pengayaan
Pertemuan ke : 10

B. Apersepsi :

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Artinya:

C. Capaian Pembelajaran :

Elemen: Menulis & Membaca/Memeriksa

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga mampu mengolah dan menyajikan data, fakta, serta informasi mengenai teks Bab 1 secara terstruktur, efektif, dan sesuai dengan kaidah kebahasaan yang berlaku.

Tujuan Pembelajaran Umum:

Peserta didik mampu mengukur tingkat pemahaman kognitif materi Bab 1 melalui Kuis interaktif
Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, serta mengevaluasi penggunaan struktur dan kaidah kebahasaan teks Bab 1 dalam bentuk tes tertulis.

TP Berbasis Ma-Mi-Joy (Mastery, Meaningful, Joyful):

Mastery (Penguasaan Konsep): Peserta didik dapat menyelesaikan kuis dengan mengaplikasikan pemahaman struktur, unsur, dan tata bahasa Bab 1 secara tepat (mencapai batas ketuntasan belajar).
Meaningful (Bermakna): Peserta didik menyadari bahwa kuis adalah sarana untuk mengevaluasi diri, mengukur kemampuan berpikir kritis serta melatih ketelitian dan kejujuran dalam hidup.
Joyful (Menyenangkan): Peserta didik mengerjakan kuis alam suasana kelas yang kondusif, nyaman, bebas dari rasa takut, serta diawali dengan dorongan spiritual yang menenangkan hati.

E. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) & Alur Kegiatan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

Mengingat kembali konsep kunci dan kaidah materi Bab 1 yang telah dipelajari pada pertemuan 1–8.
Mengerjakan soal pilihan ganda, isian singkat, dan uraian secara mandiri.
Melakukan refleksi diri atas tingkat kesiapan dan kejujuran selama proses tes formatif.

F. Model/Metode :

Model Pembelajaran: Kuis, Soal
Metode Pembelajaran: Tes Tertulis (Written Test) individual yang terdiri dari soal Pilihan Ganda, Isian Singkat, dan Uraian/Essay.

G. Materi Pembelajaran (inti pembahasan) :

Rangkuman Materi Pembelajaran (Bab 1 Kelas 9)

1. Teks Deskripsi & Tema Keluarga

Pengertian & Fungsi: Teks deskripsi menggambarkan objek, tempat, suasana, atau tokoh (termasuk anggota keluarga) secara rinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakannya sendiri.
Isi & Sudut Pandang:

Isi Teks: Memuat informasi spesifik mengenai ciri fisik, sifat, dan nilai/peran keluarga.
Sudut Pandang: Sudut pandang orang pertama (aku/kami) atau orang ketiga (dia/mereka) yang digunakan penulis dalam menyampaikan cerita/gambaran.

2. Konjungsi dalam Teks Deskripsi & Lirik Lagu

Konjungsi Intraksat/Antarklausa: Kata hubung dalam satu kalimat (misal: dan, atau, tetapi, karena, sehingga).
Konjungsi Antarkalimat: Kata hubung yang menghubungkan kalimat satu dengan kalimat lain (misal: Oleh karena itu, Selain itu, Namun, Meskipun demikian).
Konjungsi pada Lirik Lagu: Penggunaan kata hubung dalam lirik lagu bertema keluarga untuk membangun keterhubungan emosional dan gambaran suasana.

3. Kosakata Serapan (Bahasa Asing & Bahasa Daerah)

Serapan Bahasa Asing: Kata yang berasal dari bahasa asing yang disesuaikan ejaannya ke dalam bahasa Indonesia baku (contoh: family \rightarrow famili, quality time \rightarrow kualitas waktu, favorit, karakter).
Serapan Bahasa Daerah: Kata dari bahasa daerah yang memperkaya kosakata deskripsi (contoh: sowan, guyub, punden, akrab).

4. Kohesi, Koherensi, dan Infografik (Deskripsi Visual)

Kohesi: Kepaduan bentuk antarunsur dalam teks yang ditandai dengan penggunaan kata ganti (pronomina), repetisi (pengulangan kata), dan konjungsi.
Koherensi: Kepaduan makna/gagasan antarkalimat sehingga paragraf memiliki satu alur pikiran yang logis dan runtut.
Deskripsi Visual (Infografik): Menyajikan data atau gambaran informasi deskriptif berupa perpaduan teks dan elemen visual (gambar, diagram, warna) agar mudah dipahami secara cepat.

Note : Silahkan pelajari kembali materi dari pertemuan 1-8 yang sudah miss jelaskan. Kemudian untuk soal kuis akan dishare setelah selesai melakukan tes. Hal ini untuk bahan evaluasi.