Kelas 9 - BAB 2_Informasi Teks Prosedur dalam Infografik - Pertemuan 4

 IDENTITAS GURU : 

1. Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
2. Hari, Tanggal : Rabu, 16 September 2026
3. Fase/Kelas : Fase D / Kelas 9
4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Materi : Analisis Infografik
6. Pertemuan ke :  4

C. Capaian Pembelajaran : 

Elemen: Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu memahami informasi berupa gagasan,  pikiran, pandangan, arahan atau

pesan dari teks visual dan  audiovisual untuk menemukan  makna yang tersurat dan tersirat.  Peserta didik mampu menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat  pro/kontra dari teks visual dan  audiovisual. Peserta didik mampu  menggunakan sumber informasi  lain untuk menilai akurasi  (ketepatan) dan kualitas data  serta membandingkan informasi  pada teks; mengeksplorasi dan  mengevaluasi berbagai topik  aktual yang dibaca dan dipirsa.

Tujuan Pembelajaran Umum:

Peserta didik mampu mencermati teks prosedur berupa informasi dari infografik. 

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 4

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : 

1. Siswa mencermati sebuah infografik prosedur (misalnya: "Cara Pemilahan Sampah Rumah Tangga" atau "Langkah Pertolongan Pertama"). Siswa menandai judul, nomor urutan, serta ikon pendukung.
2. Siswa mendiskusikan mengapa informasi dalam bentuk infografik lebih mudah dipahami ketimbang paragraf panjang dan bagaimana gambar membantu memperjelas perintah.
3. Menilai Kesesuaian & Kemudahan Infografik

Model/Metode :

• Model Pembelajaran: PBL
• Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok dan tanya jawab

Media : PPT, Gambar Infografik serta LKPD

Materi

• Apresiasi Singkat 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini kita dapat bertemu kembali untuk belajar Bahasa Indonesia. Marilah kita jaga kesehatan kita, dan selalu istiqomah dalam melaksanakan Sholat lima waktu. 

-Akhlak Niat Karena Allah

"Sebelum kita mulai membahas materi Bahasa Indonesia hari ini, coba bayangkan sejenak: mengapa kita menggunakan bahasa? Kita berbicara, menulis, dan membaca untuk menyampaikan isi pikiran dan perasaan kita kepada orang lain.

Dalam Islam, setiap kata yang keluar dari mulut atau tulisan kita bermula dari niat di dalam hati. Rasulullah SAW mengingatkan bahwa setiap amalan bergantung pada niatnya. Ketika kita berniat belajar Bahasa Indonesia hari ini karena Allah—supaya kita bisa berkomunikasi dengan santun, menyampaikan kebaikan, dan memahami informasi dengan benar—maka setiap menit yang kita lewati di kelas ini bernilai ibadah.

Mari kita luruskan niat belajar kita hari ini hanya karena Allah SWT. 

• Materi singkat (inti pembahasan) : 

1. APA ITU TEKS PROSEDUR DALAM INFOGRAFIK?

• Teks Prosedur adalah teks yang berisi petunjuk, panduan, atau langkah-langkah untuk membuat, melakukan, atau mengoperasikan sesuatu secara berurutan.
• Infografik adalah penyajian data atau informasi yang menggabungkan teks dan visual (gambar, ilustrasi, warna, ikon) agar informasi lebih mudah dipahami dan menarik dibaca.

Teks Prosedur Infografik adalah petunjuk langkah demi langkah yang disajikan dengan bantuan visual intuitif, bukan sekadar paragraf panjang.

2. STRUKTUR UTAMA TEKS PROSEDUR INFOGRAFIK

Saat mencermati infografik prosedur, perhatikan 4 bagian utama berikut:

Struktur	Keterangan & Posisi pada Infografik
1. Judul & Tujuan	Terletak di bagian atas. Menjelaskan apa yang akan dibuat/didapat.
2. Alat & Bahan	Biasanya disertai ikon atau gambar benda pendukung.
3. Langkah Kerja	Disajikan bernomor, menggunakan kalimat perintah, dan arah panah.
4. Penutup / Tip	Berisi imbauan, simpulan, atau hasil akhir yang diharapkan.

3. CIRI BAHASA DALAM TEKS PROSEDUR INFOGRAFIK

1. Kalimat Imperatif (Perintah): Menggunakan kata kerja aksi seperti pisahkan, cuci, tekan, tuangkan.
2. Kata Keterangan Urutan: Menggunakan kata penanda urutan seperti pertama, kemudian, selanjutnya, terakhir.
3. Bahasa Ringkas & Padat: Teks pada infografik dibuat pendek agar area visual tetap dominan dan enak dipandang.

+-----------------------------------------------------------------------+

|  [1] LOKUS ATAS --> Cermati Judul Utama & Tujuan Prosedur.                           

                                   

|  [2] LOKUS TENGAH (Sisi Kiri/Samping) --> Cermati Daftar Bahan/Alat beserta Ikon Benda.                   

                                         

|  [3] LOKUS INTI (Alur Utama) --> Ikuti Nomor 1, 2, 3... atau Garis Panah Petunjuk Langkah.        

|  [4] LOKUS BAWAH (Footer/Tip) --> Cermati Catatan Penting, Peringatan Keselamatan, atau Hasil Akhir.

+-----------------------------------------------------------------------+

Mari Berlatih : 

LEMBAR UJI PEMAHAMAN (LATIHAN SISWA)

Jawablah pertanyaan berikut secara mandiri berdasarkan bahan bacaan di atas!

1. Apa perbedaan utama antara teks prosedur biasa (teks cerita/paragraf) dengan teks prosedur berbentuk infografik?
2. Mengapa penggunaan nomor dan panah penunjuk sangat penting dalam infografik prosedur?
3. Ubahlah kalimat pernyataan berikut menjadi kalimat perintah (imperatif) khas teks prosedur:
• "Siswa mencuci tangan dengan sabun sampai bersih."...........................................................................
4. Sebutkan 2 manfaat utama membaca teks prosedur yang dilengkapi gambar atau ikon visual!

KESIMPULAN MATERI

1. Pengertian Utama Teks prosedur dalam infografik adalah petunjuk langkah demi langkah yang disajikan dengan mengkombinasikan teks padat dan elemen visual (gambar, ikon, warna) agar informasi lebih menarik, ringkas, dan mudah dipraktikkan.
2. 4 Lokus (Area) Pengamatan Infografik
• Atas (Header): Berisi judul utama dan gambaran tujuan prosedur.
• Samping/Kiri: Berisi daftar alat dan bahan yang dibutuhkan.
• Tengah (Alur Utama): Berisi tahapan atau langkah kerja yang dipandu oleh nomor urutatau arah panah.
• Bawah (Footer/Tip): Berisi catatan keselamatan, tips tambahan, atau gambaran hasil akhir.
3. Kunci Kebahasaan
• Menggunakan kalimat imperatif (kata kerja perintah seperti tuangkan, bilas, tekan).
• Menggunakan kata penanda urutan (pertama, kemudian, selanjutnya).
• Menggunakan keterangan yang spesifik (seperti ukuran takaran atau durasi waktu).
4. Karakteristik Visual yang Efektif
• Ikon/Gambar: Berfungsi memperjelas instruksi, bukan sekadar hiasan.
• Pewarnaan & Kontras: Menentukan keterbacaan teks agar tidak samar dengan latar belakang.
• Alur Baca: Memudahkan pembaca mengikuti petunjuk dari awal hingga akhir secara runtut.

Kelas 7 - BAB 2_ Mengidentifikasi Isi dan Unsur Puisi Rakyat - Pertemuan 3

 IDENTITAS GURU : 

1. Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd.
2. Hari, Tanggal : Senin, 14 September 2026
3. Fase/Kelas : Fase D / Kelas 7
4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
5. Materi : Identifikasi isi dan unsur puisi rakyat
6. Pertemuan ke :  3

Capaian Pembelajaran : 

Elemen: Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.

Tujuan Pembelajaran Umum:

Peserta didik dapat mengingat dan menyimpulkan informasi dari teks lisan yang disimaknya dengan menjawab pertanyaan tentang "Tembang Kinanthi" yang diperdengarkan kepadanya.

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 2.3

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : 

1. Mengingat Informasi Pokok (Teks Lisan)
2. Menjawab Pertanyaan Pemahaman
3. Menyimpulkan Isi Tembang Lisan

Model/Metode :

• Model Pembelajaran: Discovery Learning
• Metode Pembelajaran: Diskusi, Pahamanan Teks.

Media Ajar : PPT, Teks Puisi Rakyat.

Materi

• Apresiasi Singkat 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini kita dapat bertemu kembali untuk belajar Bahasa Indonesia. Marilah kita jaga kesehatan kita, dan selalu istiqomah dalam melaksanakan Sholat lima waktu. 

-Akhlak Niat Karena Allah

"Sebelum kita mulai membahas materi Bahasa Indonesia hari ini, coba bayangkan sejenak: mengapa kita menggunakan bahasa? Kita berbicara, menulis, dan membaca untuk menyampaikan isi pikiran dan perasaan kita kepada orang lain.

Dalam Islam, setiap kata yang keluar dari mulut atau tulisan kita bermula dari niat di dalam hati. Rasulullah SAW mengingatkan bahwa setiap amalan bergantung pada niatnya. Ketika kita berniat belajar Bahasa Indonesia hari ini karena Allah—supaya kita bisa berkomunikasi dengan santun, menyampaikan kebaikan, dan memahami informasi dengan benar—maka setiap menit yang kita lewati di kelas ini bernilai ibadah.

Mari kita luruskan niat belajar kita hari ini hanya karena Allah SWT. 

• Materi singkat (inti pembahasan) : 

Puisi rakyat adalah puisi yang berkembang pada masa masyarakat tradisional secara lisan, memiliki aturan-aturan yang mengikat, dan mengandung nasihat atau pesan yang baik bagi kehidupan.

Ciri-Ciri Puisi Rakyat

• Sastra lisan
• Anonim
• Terikat aturan

Untuk mengidentifikasi isi dan unsur puisi rakyat, fokus pada ciri-ciri formalnya seperti jumlah baris dan bait, rima, serta jumlah suku kata per baris. Kemudian, perhatikan isi atau pesan yang disampaikan, yang sering kali berupa nasihat, ajaran moral, atau budi pekerti. Unsur kebahasaannya meliputi diksi, majas, kalimat saran, dan

1. Unsur-Unsur Puisi Rakyat

A. Bentuk Fisik:

• Jumlah baris dan bait: Puisi rakyat terikat oleh aturan jumlah baris per bait, seperti pantun (4 baris) atau gurindam (2 baris). 
• Rima: Perhatikan persamaan bunyi pada akhir setiap baris (larik), misalnya pola a-b-a-b pada pantun atau a-a pada gurindam. 
• Jumlah suku kata: Setiap baris biasanya memiliki jumlah suku kata tertentu. 
• Struktur: Identifikasi bagian yang merupakan sampiran dan bagian yang merupakan isi, seperti pada pantun. 

B. Isi (Pesan):

• Tema: Tema utama dari puisi rakyat, misalnya nasihat, ajaran moral, budi pekerti, atau ajaran agama. 
• Amanat: Pesan atau pelajaran yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. 
  

Cara Mengidentifikasi

1. Perhatikan Struktur:
   Mulailah dengan menghitung jumlah baris dan bait, lalu perhatikan pola rima dan jumlah suku kata.
2. Identifikasi Pesan:
   Baca dengan saksama baris-baris isi untuk menemukan pesan moral, nasihat, atau nilai-nilai kehidupan yang terkandung di dalamnya.
3. Analisis Kebahasaan:
   Periksa penggunaan gaya bahasa, pilihan kata, serta kalimat-kalimat yang bersifat perintah, saran, atau ajakan. 
4. Tentukan Jenis Puisi:
   Berdasarkan ciri-ciri di atas, tentukan jenis puisi rakyatnya (misalnya, pantun, syair, atau gurindam) karena setiap jenis memiliki ciri khas strukturnya send
   
   

Mari Berlatih : 

Tugas 1

Mengidentifikasi Isi dan Unsur Puisi Rakyat Analisislah unsur dan isi puisi rakyat berikut!

Teks Pantun

1. Kalau puan, puan cerana 

Ambil gelas di dalam peti 

Kalau tuan bijaksana 

Binatang apa tanduk di kaki?

2. Limau purut di tepi rawa 

Buah di lanting belum masak 

Sakit perut sebab tertawa 

Melihat kucing duduk berbedak

Teks Syair

3. Inilah gerangan suatu masalah Mengarangkan syair terlalu indah 

Membetuli jalan tempat berpindah 

Di sanalah iktikat diperbetuli sudah

4. Wahai muda kenali dirimu 

Ialah perahu tamsil dirimu 

Tiadalah berapa lama hidupmu 

Ke akhirat jua kekal diammu

Teks Gurindam

5. Apabila terpelihara mata 

Sedikitlah cita-cita

6. Apabila terpelihara kuping 

Kabar yang jahat tiadalah damping

7. Apabila terpelihara lidah

Niscaya dapat daripadanya faedah

8. Hendaklah pelihara kaki

Daripada berjalan yang membawa rugi

Tabel Analisis Puisi Rakyat

	Jumlah Bait	Jumlah baris dalam setiap bait	Jumlah suku kata tiap baris	Pola rimas	Jenis puisi	Pesan dalam puisi
Puisi 1
Puisi 2
Puisi 3
Puisi 4
Puisi 5
Puisi 6
Puisi 7
Puisi 8

Refleksi : Pembelajaran mengidentifikasi isi dan unsur puisi rakyat (pantun, gurindam, dan syair) berlangsung aktif. peserta didik sudah mampu menemukan pesan utama serta mengenali ciri struktur seperti rima, jumlah baris, dan suku kata. Namun, keterbatasan pemahaman kosakata lama/klasik pada gurindam dan syair sempat menjadi hambatan siswa dalam memahami makna secara utuh.

Catatan : Siswa sudah mampu mengidentifikasi, memahami isi dan unsur-unsur puisi rakyat (pantun, gurindam, dan syair). Namun Siswa masih sering tertukar antara strukturnya.