Kelas 7- BAB 1_Tanda Baca dalam teks deskripsi - Pertemuan 6

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd

Mapel Diampu : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal : Kamis 06 Agustus 2026

Kelas : 7

Materi :  mengenali tanda baca pada teks deskripsi

Pertemuan : 6

Elemen Cp : Menulis

Tujuan Pembelajaran : 

1. Peserta didik menyajikan teks deskripsi dengan baik melalui latihan menyunting penggunaan huruf kapital, tanda titik, tanda koma, serta kata depan dalam kalimat dengan tepat.

Materi Pembelajaran (inti pembahasan) : 

A. PENGERTIAN MENYUNTING

Menyunting adalah kegiatan memeriksa kembali teks yang telah ditulis untuk menemukan dan memperbaiki kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan kata, maupun struktur kalimat agar teks menjadi rapi, padu, dan mudah dipahami sesuai kaidah EYD.

🛠️ B. KAIDAH PENULISAN (PANDUAN SUN TING)

1. Huruf Kapital

Gunakan huruf kapital untuk:

• Awal kalimat: Pemandangan di pantai itu sangat indah.
• Nama tempat/geografis yang spesifik: Pulau Bali, Sungai Citarum, Gunung Rinjani.
• Nama suku, bangsa, dan bahasa: suku Minangkabau, bahasa Indonesia.

⚠️ Ingat: Jika nama geografis tidak diikuti nama diri/tempat spesifik, tulis dengan huruf kecil.

Contoh: Kami berenang di pantai. (bukan Pantai)

Contoh: Kami berenang di Pantai Kuta.

2. Tanda Titik (⁠.⁠)

• Digunakan pada akhir kalimat berita/deklaratif.
• Contoh: Rumah adat itu berdiri megah di tengah desa.

3. Tanda Koma (⁠,⁠)

• Unsur Rincian (lebih dari dua hal): Digunakan di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian (termasuk sebelum kata dan/atau).
• Salah: Ibu membeli apel jeruk dan mangga.
• Benar: Ibu membeli apel**,** jeruk**,** dan mangga.
• Di Belakang Kata Penghubung Antarkalimat: Digunakan setelah kata seperti Oleh karena itu, Selain itu, Namun.
• Benar: Selain itu, Rumah Gadang memiliki atap yang unik.
• Memisahkan Anak Kalimat jika Mendahului Induk Kalimat:
• Benar: Ketika hujan turun, pemandangan gunung tertutup kabut.

4. Kata Depan (di, ke, dari)

• Penulisan Dipisah: Kata depan di, ke, dan dari yang menunjukkan tempat/arah/waktu ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
• Benar: di rumah, ke sekolah, dari Bandung.
• Perbedaan dengan Awalan di-: Awalan di- untuk kata kerja pasif ditulis disambung.
• Ciri Cepat: Jika bisa diubah jadi kata kerja aktif (berawalan me-), berarti itu awalan \rightarrow disambung.
• Contoh: ditulis (bisa jadi menulis) \rightarrow disambung.
• Contoh: di pantai (tidak bisa jadi memantai) \rightarrow dipisah.

🔍 C. CONTOH CARA MENYUNTING TEKS DESKRIPSI

Mari kita cermati proses perbaikan teks di bawah ini!

❌ Teks Sebelum Disunting (Banyak Kesalahan):

pada hari minggu lalu kami mengunjungi danau toba di sumatera utara. danau ini sangat luas indah dan dikelilingi perbukitan yang hijau. dipagi hari udara terasa sangat dingin namun menyegarkan. banyak wisatawan datang ke tempat ini untuk menikmati pemandangan alam.

✍️ Analisis Kesalahan:

1. 1 pada - Awal kalimat, harusnya Pada.
2. 2 hari minggu - Nama hari, harusnya hari Minggu.
3. 3 danau toba -  Nama diri geografis, harusnya Danau Toba.
4. 4 sumatera utara -  Nama tempat, harusnya Sumatera Utara.
5. 5 luas indah dan - Pemerincian 3 hal, butuh tanda koma: luas, indah, dan.
6. 6 dipagi hari - Kata depan penunjuk waktu, harusnya dipisah: di pagi hari.
7. 7 dingin namun -  Sebelum kata pertentangan namun dalam kalimat, tambahkan koma: dingin, namun.

✅ Teks Setelah Disunting (Rapi & Baku):

Pada hari Minggu lalu**,** kami mengunjungi Danau Toba di Sumatera Utara. Danau ini sangat luas**,** indah**,** dan dikelilingi perbukitan yang hijau. Di pagi hari**,** udara terasa sangat dingin**,** namun menyegarkan. Banyak wisatawan datang ke tempat ini untuk menikmati pemandangan alam.

Assasmen : 

✏️ D. LATIHAN MENYUNTING TEKS (UNTUK SISWA)

Petunjuk: Bacalah teks deskripsi di bawah ini. Salin dan perbaikilah penulisan huruf kapital, tanda titik, tanda koma, dan kata depan yang masih salah!

Teks Latihan:

puncaknya gunung bromo menawarkan pemandangan sunset yang sangat eksotis. banyak turis dari negara asing seperti jepang belanda dan jerman berkunjung kemari. di sore hari matahari mulai tenggelam dibalik awan. udara dingin mulai menusuk kulit namun keindahan alamnya membuat pengunjung betah berlama-lama disana.

💡 Kunci Jawaban Latihan (Untuk Mengecek Hasil Kerja):

Puncaknya Gunung Bromo menawarkan pemandangan sunset yang sangat eksotis. Banyak turis dari negara asing**,** seperti Jepang**,** Belanda**,** dan Jerman berkunjung ke mari. Di sore hari**,** matahari mulai tenggelam di balik awan. Udara dingin mulai menusuk kulit**,** namun keindahan alamnya membuat pengunjung betah berlama-lama di sana.

Ayo berlatih : 

Buka buku cetak halaman 30-31

Sekarang kalian akan menyunting teks "Berkunjung ke Negeri di Atas Awan Cermatilah penggunaan huruf kapital dan tanda koma lalu lengkapi dengan kata depan, ya!

Refleksi Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Materi: Menyunting Teks Deskripsi (Ejaan dan Tanda Baca)

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik menyajikan teks deskripsi dengan baik melalui latihan menyunting penggunaan huruf kapital, tanda titik, tanda koma, serta kata depan dalam kalimat dengan tepat.

Kehadiran siswa : jumlah siswa hadir 11 siswa dan 1 siswa tidak hadir karena sakit. 

1. Komponen yang Sudah Berjalan Baik

 Keterlibatan Aktif saat Latihan Menyunting: Pembelajaran berbasis error analysis (menganalisis kesalahan ejaan pada teks mentah) berhasil memicu ketelitian peserta didik. Mereka antusias bertindak sebagai "penyunting" (editor).

 Pemahaman Fungsi Tanda Baca Utama: Sebagian besar peserta didik sudah dengan tepat mengidentifikasi penggunaan huruf kapital di awal kalimat/nama tempat serta tanda titik di akhir kalimat deskriptif.

 Format Sajian yang Lebih Rapi: Hasil akhir teks deskripsi yang ditulis ulang oleh peserta didik menunjukkan peningkatan kerapian dan struktur kalimat yang jauh lebih teratur dibanding draf awal.

2. Tantangan & Kendala yang Ditemui

 Pembedaan Kata Depan dan Imbuhan: Masih terdapat peserta didik yang keliru membedakan penulisan kata depan di- (diikuti nama tempat/arah, dipisah) dengan imbuhan di- (diikuti kata kerja, disambung). Contoh: penulisan "di pantai" masih sering ditulis "dipantai".

 Penggunaan Tanda Koma pada Pincian: Penggunaan tanda koma untuk merinci lebih dari dua unsur (misal: merah, kuning, dan hijau) kerap terlewat, terutama tanda koma sebelum kata hubung "dan".

 Ketelitian Membaca Ulang: Beberapa peserta didik cenderung terburu-buru menyelesaikan tulisan tanpa melakukan pemeriksaan mandiri, sehingga kesalahan ejaan yang sederhana masih tertinggal.

3. Analisis Hasil Belajar Peserta

 Ketercapaian Tujuan: Berdasarkan hasil akhir teks deskripsi yang disajikan dan disunting, sekitar 95% peserta didik telah mampu menerapkan aturan kaidah kebahasaan secara tepat.

 Indikator Keberhasilan yang Tercapai:

 Penggunaan huruf kapital pada nama geografis/objek deskripsi tepat.

 Kalimat deskripsi diakhiri dengan tanda titik secara konsisten.

 Penulisan kata depan (di, ke, dari) terpisah dari kata yang mengikutinya.

5. Kesimpulan Guru

"Latihan menyunting ejaan ternyata jauh lebih efektif ketika menggunakan teks konkret yang dekat dengan kehidupan siswa daripada sekadar menghafal aturan PUEBI/EYD. Kendala utama masih terletak pada ketelitian membedakan kata depan dan imbuhan 'di-'. Untuk pembelajaran berikutnya, strategi penandaan warna dan pemeriksaan sejawat (peer-editing) akan ditinjau ulang agar proses penyuntingan menjadi lebih interaktif."