Kelas 9 - BAB 3 : Menyimak Teks rekon dalam Video - Pertemuan 12

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 9 hari ini Kamis, 13 November 2025, Pada  Pembelajaran hari ini kita akan melanjutkan materi pertemuan sebelumnya yaitu : Menyimak rekon dalam bentuk Video.

Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 9

Materi : Menyimak rekon dalam bentuk Video 

Pertemuan Ke : 12

Jam ke : 5-7

Metode : Tanya jawab, Diskusi dan PBL

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : PPT, LKPD, Video Teks Rekon dan buku cetak

Bab 3 : Komunikasi Ujung Jari

Elemen : Menyimak

Capaian Pembelajaran (CP) : 

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Peserta didik mampu menyimak, mencatat, dan menjawab pertanyaan tentang video teks rekon secara mandiri dengan tema "Siswa Berprestasi"

Kriteria Ketercapaian (Indikator) : 

Kemampuan peserta didik dalam menyimak, mencatat, dan menjawab pertanyaan tentang video teks rekon secara mandiri

Simaklah materi berikut ini : 

Menyimak, mencatat, dan menjawab pertanyaan teks rekon melibatkan tiga langkah utama: menyimak untuk memahami peristiwa secara umum, mencatat poin-poin penting seperti orientasi, urutan peristiwa, dan reorientasi, serta menjawab pertanyaan dengan merujuk pada catatan untuk memberikan informasi yang akurat dan relevan. Teks rekon bertujuan mendokumentasikan pengalaman dan peristiwa yang sudah terjadi secara kronologis. 

1. Menyimak

• Fokus pada alur cerita: Dengarkan atau baca teks rekon dengan saksama untuk memahami rangkaian peristiwa yang diceritakan.
• Perhatikan detail penting: Perhatikan siapa, kapan, di mana, dan apa yang terjadi pada peristiwa tersebut.

2. Mencatat

• Gunakan struktur teks rekon: Buat catatan yang terstruktur berdasarkan bagian-bagian teks rekon:
• Orientasi: Catat perkenalan awal mengenai peristiwa, seperti siapa saja yang terlibat dan kapan kejadiannya.
• Urutan Peristiwa: Rangkum kejadian-kejadian secara kronologis dari awal hingga akhir. Gunakan kata kunci atau poin-poin singkat.
• Reorientasi: Catat kesimpulan, komentar, atau refleksi penulis mengenai peristiwa tersebut.
• Gunakan kata kunci dan kalimat ringkas:Tuliskan poin-poin utama atau kata-kata kunci daripada menyalin seluruh kalimat untuk memudahkan pencatatan. 

3. Menjawab pertanyaan

• Rujuk catatan Anda: Gunakan catatan yang sudah Anda buat untuk menemukan informasi yang diperlukan dalam menjawab pertanyaan.
• Periksa ulang informasi: Pastikan jawaban Anda sesuai dengan informasi yang ada dalam catatan dan teks asli.
• Gunakan bahasa yang jelas: Jawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa yang jelas, ringkas, dan sesuai dengan pertanyaan.
• Sertakan detail jika diperlukan: Jika pertanyaan meminta penjelasan lebih lanjut, tambahkan detail dari catatan Anda yang relevan. 

Mari berlatih . 

Masing-masing siswa diminta untuk menyimak, mencatat dan menjawab pertanyaan tentang video yang akan diberikan oleh guru. 

Video 1 : https://youtu.be/XX6doel0YXQ?si=dhpKQXZnvUInrNTm

Video 2 : https://youtu.be/8_gAJJoYLp4?si=6wZG9q5MkOvegieB

Video 3 : https://youtu.be/EA0hmA5T1tM?si=ROL4TUm2kBJ1FAc-

Setelah menyimak ketiga video diatas dan mencatatnya, kemudian kalian jawablah pertanyaan secara mandiri dibawah ini. Tuliskan jawaban kalian di buku tulis.

1. Siapa nama remaja berprestasi di dalam 3 video tersebut?

2. Apa yang dia lakukan hingga disebut sebagai remaja berprestasi? Jawab dari ketiga video masing-masing!

3. Bagaimana pandangan remaja tersebut tentang prestasi yang diraihnya? Jawab dari ketiga video masing-masing!

4. Berdasarkan video atau teks yang kalian simak, apa yang mendorong remaja itu bersikap atau melakukan hal-hal yang berbeda dari remaja umumnya? Jawab dari ketiga video masing-masing!

5. Adakah kata atau kalimat yang tidak kalian pahami dalam video tersebut?

6. Menurut kalian, apakah setiap remaja mampu melakukan seperti yang dilakukan para remaja berprestasi dalam video tersebut? Sebutkan alasan kalian.

7. Adakah remaja berprestasi yang tinggal di lingkungan kalian? Jika ada, prestasi apa yang dia miliki?

Setelah menjawab pertanyaan secara mandiri, kalian dapat membandingkan catatan dengan teman. Awali dengan saling menceritakan secara singkat video yang kalian saksikan. Kemudian, bandingkan jawaban tokoh dalam video untuk pertanyaan nomor 5, tentang apa yang mendorong dia berprestasi.

Kelas 8 - BAB 3 : Menulis Artikel Ilmiah Populer - pertemuan 11

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 hari ini Kamis 20 November 2025, Pada  Pembelajaran hari ini kita akan melanjutkan materi pertemuan sebelumnya yaitu "Menuliskan sebuah Artikel Ilmiah Populer"

Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 8

Materi : menuliskan sebuah Artikel Ilmiah Populer sesuai kaidah

Pertemuan Ke : 11

Jam ke : 10-12

Metode : Diskusi Kelompok dan tanya jawab

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : Teks Artikel Ilmiah Populer , PPT Materi Ajar, LKPD

Bab III : Menulis Artikel Ilmiah Populer

Elemen : Menulis

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  arahan atau pesan tertulis untuk  berbagai tujuan secara logis,  kritis, dan kreatif. Peserta didik  mampu menuliskan hasil  penelitian menggunakan  metodologi sederhana dengan  mengutip sumber rujukan secara  etis. Peserta didik mampu  menyampaikan ungkapan rasa  kepedulian dan pendapat  pro/kontra secara etis dalam  memberikan penghargaan secara  tertulis dalam teks multimodal  yang disajikan melalui media  cetak, elektronik, dan/atau  digital. Peserta didik mampu  menggunakan dan  mengembangkan kosakata baru  yang memiliki makna denotatif,  konotatif, dan kiasan untuk  menulis. Peserta didik mampu  menyampaikan tulisan  berdasarkan fakta, pengalaman,  dan imajinasi secara indah dan  menarik dalam bentuk karya  sastra dengan penggunaan  kosakata secara kreatif.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Peserta didik mampu menulis artikel ilmiah populer dengan memperhatikan struktur, bahasa, dan isi yang menarik serta mudah dipahami oleh pembaca umum.

Simaklah materi berikut ini :

Materi Singkat

A. Ciri-ciri Artikel Ilmiah Populer:

• Mengangkat topik ilmiah yang dekat dengan kehidupan masyarakat.
• Menggunakan bahasa yang ringan dan komunikatif.
• Berdasarkan data atau hasil penelitian ilmiah.
• Bertujuan memberikan informasi dan edukasi kepada pembaca umum.

B. Struktur Artikel Ilmiah Populer:

1. Judul: Menarik dan mencerminkan isi artikel.
2. Pendahuluan: Menjelaskan latar belakang dan pentingnya topik.
3. Isi: Menyajikan fakta, data, dan penjelasan ilmiah secara sederhana.
4. Penutup: Menyimpulkan isi dan memberikan pesan atau saran.

C. Langkah-langkah penulisan

1. Tentukan topik dan tujuan: Pilih topik yang relevan dan menarik bagi pembaca umum, serta tetapkan tujuan penulisan artikel Anda.
2. Cari dan kumpulkan informasi: Gunakan berbagai sumber terpercaya seperti wawancara, kuesioner, atau studi terdahulu untuk mendapatkan data yang akurat.
3. Buat kerangka penulisan: Susun outlineatau kerangka artikel, termasuk judul, pendahuluan, isi, dan penutup.
4. Tulis draf artikel:
• Pendahuluan: Jelaskan latar belakang topik dan apa yang akan dibahas.
• Isi: Kembangkan argumen Anda dengan fakta dan data. Gunakan bahasa yang jelas dan hindari jargon ilmiah yang terlalu teknis. Jika terpaksa menggunakan istilah teknis, jelaskan artinya secara sederhana.
• Penutup: Rangkum poin-poin penting atau sampaikan kesimpulan yang menarik.
5. Sajikan secara menarik: Gunakan narasi, contoh nyata, atau cerita untuk membuat artikel lebih hidup dan mudah dicerna.
6. Periksa kembali: Baca kembali dan pastikan tidak ada kesalahan penulisan, ejaan, dan tata bahasa. Berikan tautan ke sumber yang terpercaya untuk kredibilitas. 

Mari berlatih. 

Petunjuk Pengerjaan

1. Bacalah penjelasan dan contoh artikel ilmiah populer yang diberikan guru.
2. Tentukan topik yang menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Buatlah kerangka artikel yang terdiri dari pendahuluan, isi, dan penutup.
4. Kembangkan kerangka tersebut menjadi artikel ilmiah populer.
5. Gunakan bahasa yang mudah dipahami, tetapi tetap berdasarkan fakta ilmiah.

Tugas

1. Tentukan satu topik artikel ilmiah populer (contoh: dampak penggunaan gadget, pentingnya sarapan, energi terbarukan).
2. Buatlah kerangka artikel berdasarkan struktur yang telah dijelaskan.
3. Tulislah artikel ilmiah populer sepanjang 3–5 paragraf berdasarkan kerangka tersebut.

Format Penulisan:

• Judul artikel
• Nama penulis
• Isi artikel (pendahuluan, isi, penutup)

Kelas 7 - BAB 3: Menulis Teks Prosedur - Pertemuan 12

Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 hari Rabu, 19 November 2025, Pada  Pembelajaran hari ini kita akan melanjutkan materi sebelumnya yaitu Menulis Teks Prosedur.

Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 7

Materi : Menuliskan sebuah Teks prosedur

Pertemuan Ke : 12

Jam ke : 10-12

Metode : Diskusi Kelompok dan tanya jawab

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : PPT, LKPD dan Buku Cetak

Bab III : Hal Yang Baik Bagi Tubuh

Elemen : Menulis 

Capaian Pembelajaran (CP) : Kemampuan menyampaikan gagasan, tanggapan, dan perasaan dalam bentuk  tulis secara fasih, akurat, bertanggung  jawab, dan sesuai konteks. Komponen-  komponen yang dapat dikembangkan  dalam menulis di antaranya  menerapkan penggunaan ejaan, kata, kalimat, dan paragraf, stricter bahasa  (tata bahasa), makna, dan metakognisi  dalam beragam tipe teks.

Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu  menulis secara runut dan sistematis untuk beragam konteks dan tujuan melalui latihan menulis teks prosedur sederhana dengan rancangan yang baik.

Simak materi berikut ini :

Teks prosedur merupakan sebuah bahan tertulis untuk dasar menjelaskan tahap kegiatan dalam menyelesaikan suatu aktivitas. 

Tujuan dari teks prosedur adalah menjelaskan bagaimana kegiatan harus dilakukan agar pembaca dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat.

Langkah-Langkah Menulis Teks Prosedur 

1. Menentukan Topik dan Mengumpulkan Informasi

• Tentukan Topik: Pilih topik prosedur yang akan Anda jelaskan, misalnya cara membuat kue, merakit alat, atau melakukan suatu kegiatan. 
  
• Kumpulkan Informasi: Cari berbagai sumber informasi yang relevan untuk memastikan keakuratan dan kelengkapan detail langkah-langkahnya. 
  
  2. Menyusun struktur teks prosedur:

1. Tujuan: 
• Bagian ini menjelaskan apa yang ingin dicapai melalui prosedur tersebut. 
• Tujuannya bisa berupa cara membuat sesuatu (makanan, kerajinan), menggunakan alat, atau melakukan suatu tindakan. 
  
2. Bahan dan Alat: 
• Berisi daftar lengkap bahan dan alat yang dibutuhkan untuk melaksanakan prosedur. 
• Bagian ini penting agar pembaca dapat menyiapkan semua yang diperlukan sebelum memulai langkah-langkahnya. 
  
3. Langkah-Langkah: 
• Ini adalah inti dari teks prosedur, berisi tahapan atau instruksi yang harus diikuti secara berurutan dari awal hingga akhir. 
• Langkah-langkah ini harus ditulis dengan jelas agar mudah dipahami dan dipraktikkan oleh pembaca. 
  
4. Penutup/Penegasan Ulang: 
• Merupakan bagian akhir teks prosedur yang berisi kesimpulan, ringkasan hasil, atau penekanan kembali mengenai proses yang telah dijalankan. 

1. Mengembangkan dan Menyempurnakan Teks
• Kembangkan Paragraf: Ubah kerangka menjadi teks yang utuh dengan mengembangkan setiap poin menjadi kalimat dan paragraf yang jelas. 
  
• Gunakan Bahasa yang Tepat: Gunakan kalimat perintah dan kata kerja aktif untuk memberikan instruksi yang jelas dan mudah diikuti.
  
• Koreksi dan Revisi: Baca kembali seluruh teks untuk memastikan tidak ada langkah yang terlewat, urutan sudah benar, dan bahasanya mudah dipaham
  
  

Contoh Teks Prosedur Membuat Kue Cokelat

Tujuan : Membuat kue cokelat yang lezat dan mudah.

Bahan-bahan :

• 200 gram tepung terigu
• 100 gram gula pasir
• 2 butir telur
• 100 gram mentega
• 50 gram cokelat bubuk
• 1 sendok teh baking powder
• 1/2 sendok teh vanili
• 200 ml susu cair

Langkah-langkah :

1. Siapkan semua bahan yang diperlukan.
2. Panaskan oven pada suhu 180 derajat Celsius.
3. Campur tepung terigu, cokelat bubuk, dan baking powder dalam satu wadah.
4. Kocok mentega dan gula pasir hingga mengembang dan berwarna putih.
5. Masukkan telur satu per satu sambil terus dikocok.
6. Tambahkan campuran tepung sedikit demi sedikit sambil diaduk perlahan.
7. Tuangkan susu cair dan vanili, aduk hingga rata.
8. Tuang adonan ke dalam loyang yang telah diolesi mentega.
9. Panggang dalam oven selama 30-35 menit atau hingga matang.
10. Angkat dan dinginkan sebelum disajikan.

Latihan : 

Bentuklah Kelompok, kemudian masing-masing kelompok mengerjakan LKPD yang dibagikan guru dan masing-masing kelompok berlatih menuliskan Teks Prosedur. Setelah selesai tiap kelompok dapat mempresentasikan hasil diskusinya. 

LKPD