Kelas 9 - BAB 4 - Hubungan Sebab-akibat dalam teks Eksplanasi - Pertemuan 2

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 9 hari ini Kamis, 08 Januari 2026, Pada  Pembelajaran hari ini kita akan memasuki materi BAB 4 yaitu : Teks Eksplanasi (Hubungan Sebab-Akibat)

Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 9

Materi : Menganalisis Hubungan Sebab-Akibat dalam teks Eksplanasi

Pertemuan Ke : 2

Jam ke : 5-7

Metode : Tanya jawab, Diskusi dan PBL

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : PPT, LKPD, dan buku cetak

Bab 4 : Dari Hobi Menjadi Pundi-Pundi

Elemen : Menyimak

Capaian Pembelajaran (CP) : 

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Peserta didik mampu menganalisis hubungan sebab-akibat dalam teks eksplanasi.

Kriteria Ketercapaian (Indikator) : 

Kemampuan peserta didik dalam menganalisis, mencatat hubungan sebab-akibat, dan menjawab pertanyaan dalam teks eksplanasi

Simaklah materi berikut ini : 

A. Pengertian Teks Eksplanasi

Apakah yang dimaksud dengan teks eksplanasi? Menurut KBBI (2008), eksplanasi artinya “penjelasan” atau “paparan“. Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses ‘mengapa’ dan ‘bagaimana’ kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya dapat terjadi.

Suatu kejadian, baik itu kejadian alam maupun kejadian sosial yang terjadi di sekitar kita, selalu memiliki hubungan sebab, akibat, dan proses.

B. Tujuan Teks Eksplanasi

Teks eksplanasi bertujuan untuk menjelaskan secara jelas mengenai proses yang terjadi pada suatu fenomena. Teks ini juga memberikan alasan penyebab peristiwa itu terjadi dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti oleh pembaca.

C. Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Beberapa karakteristik atau ciri dari teks eksplanasi adalah sebagai berikut:

1. Informasi yang dimuat berdasarkan fakta (faktual).
2. Hal yang dibahas umumnya berisi suatu fenomena yang sifatnya keilmuan atau berhubungan dengan ilmu pengetahuan.
3. Sifatnya informatif dan tidak berusaha mempengaruhi pembaca untuk percaya terhadap hal yang dibahas.
4. Fokus pada hal umum (generik), bukan partisipan manusia. Contohnya: tsunami, banjir, gempa bumi, hujan, dan lainnya.

Menganalisis hubungan sebab-akibat dalam teks eksplanasi berarti mengidentifikasi peristiwa pemicu (sebab) dan dampaknya (akibat) menggunakan kata hubung kausalitas (karena, sebab itu, oleh karena itu, sehingga) untuk memahami bagaimana suatu fenomena terjadi secara berurutan, dari awal hingga akhir, serta mengamati detail teknis yang menjelaskan mekanisme penyebabnya. Caranya adalah dengan menemukan pernyataan umum, lalu mencari deretan penjelas yang menunjukkan proses kausalitas atau sebab-akibat dari topik utama. 

Langkah-langkah Menganalisis Hubungan Sebab-Akibat:

1. Identifikasi Pernyataan Umum: Temukan kalimat pembuka yang memperkenalkan topik atau fenomena yang akan dijelaskan, seperti "Hujan" atau "Gempa bumi".
2. Cari Deretan Penjelas: Perhatikan paragraf-paragraf berikutnya yang menjelaskan secara rinci bagaimana fenomena itu terjadi. Ini adalah inti dari analisis sebab-akibat.
3. Perhatikan Kata Hubung Kausalitas (Konjungsi): Cari kata-kata seperti:
• Sebab: karena, sebab, oleh karena itu, sehingga.
• Akibat: akibatnya, oleh sebab itu, sehingga.
• Kronologis (Urutan): kemudian, selanjutnya (untuk memahami prosesnya).
4. Temukan Sebab dan Akibatnya:
• Sebab: Apa yang memicu peristiwa? (Contoh: Panas matahari menguapkan air).
• Akibat: Apa dampak atau hasil dari pemicu tersebut? (Contoh: Uap air membentuk awan, lalu menjadi hujan).
5. Perhatikan Kata Kerja Material dan Relasional: Kata kerja seperti menguap, meletus, menyebabkan, menimbulkanmembantu melihat aksi penyebab dan dampaknya.
6. Perhatikan Detail Teknis: Cari istilah ilmiah atau teknis yang menjelaskan bagaimanaproses itu terjadi secara spesifik (misalnya, proses kondensasi). 

Contoh Singkat:

• Sebab: Panas matahari menyebabkan air laut menguap.
• Akibat: Uap air naik dan membentuk awan, yang kemudian menyebabkan hujan. 

Dengan menganalisis pola ini, pembaca dapat memahami urutan logis dari suatu peristiwa, dari penyebab hingga dampaknya, serta alasan di baliknya. 

Kelas 8 - BAB 4 - Mengenal Ulasan Resensi karya fiksi - Pertemuan 1

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia bersama Miss Mayang, Kelas 8 hari ini Kamis 8 Januari 2026, Pada  Pembelajaran hari ini kita akan membahas tentang ulasan karya fiksi.  Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

Capaian Pembelajaran : mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi berupa resensi(ulasan) sebuah buku/karya fiksi (menyimak)

Tujuan Pembelajaran : 

peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran atau pesan yang akurat pada sebuah resensi buku/karya fiksi

Topik Pembahasan :

- menyimak informasi berdasarkan tayangan media 

- mengenal karya fiksi

- mengidentifikasi unsurnya

Materi : 

A. Mengenal Karya Fiksi

Karya fiksi adalah jenis tulisan atau cerita yang dibuat oleh penulis dengan menggunakan imajinasi dan kreativitas mereka. Cerita-cerita ini bisa berupa novel, cerpen, drama, atau film. Ciri khas dari karya fiksi adalah adanya tokoh-tokoh cerita, latar, dan alur cerita yang berkembang sesuai dengan imajinasi penulis.

Mengapa karya fiksi begitu menarik? Salah satu alasannya adalah karena karya fiksi memberikan kesempatan bagi pembaca untuk keluar dari rutinitas sehari-hari dan memasuki dunia yang sepenuhnya baru. Dalam dunia fiksi, segalanya mungkin terjadi. Kamu dapat bertemu dengan karakter-karakter yang unik, menjalani petualangan yang menegangkan, dan merasakan berbagai emosi yang dirasakan oleh tokoh cerita. Karya fiksi juga memberikan kesempatan pembaca untuk melihat dunia dari sudut pandang yang berbeda dan memperluas wawasan mereka.

B. Menemukan Unsur Karya Fiksi

1. Tokoh

Tokoh-tokoh dalam karya fiksi adalah orang-orang fiktif yang menjadi pemeran cerita. Mereka dapat memiliki beragam sifat, kepribadian, dan peran dalam cerita. Tokoh-tokoh tersebut dapat menjadi sorotan cerita, atau digunakan sebagai perwujudan dari beberapa nilai atau pesan yang ingin disampaikan oleh penulis.

2. Latar

Latar adalah tempat atau waktu di mana cerita berlangsung. Latar bisa berupa tempat yang nyata atau fiktif, serta bisa berlangsung pada masa lalu, masa kini, atau masa depan. Latar memberikan konteks bagi cerita dan dapat mempengaruhi suasana dan perkembangan cerita.

3. Alur cerita

Alur cerita adalah urutan peristiwa dalam cerita. Alur cerita dapat berjalan secara linier, dengan cerita berlangsung dari awal hingga akhir secara kronologis. Namun, ada juga alur cerita non-linier, di mana peristiwa-peristiwa disusun secara tidak teratur atau melompat-lompat dalam waktu.

4. Konflik

Konflik adalah konflik yang dihadapi oleh tokoh-tokoh cerita. Konflik bisa berupa konflik internal di dalam diri tokoh, konflik dengan tokoh lain, atau konflik dengan lingkungan atau keadaan.

5. Pesan

Banyak karya fiksi juga mengandung pesan atau nilai-nilai moral yang ingin disampaikan oleh penulis kepada pembaca. Pesan tersebut dapat mengajarkan pembaca tentang kehidupan, menginspirasi, atau memberikan wawasan baru.

Kelas 8 - Kegiatan Refleksi Awal Pertemuan Semester Genap Tp 2025/2026

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki Awal pertemuan  disemester genap dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8

 Rabu, 07 Januari 2026.

Pada Pembelajaran hari ini kita akan mengawalinya dengan kegiatan Refleksi. 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 8 

Materi : Kegiatan Awal pertemuan Semester Genap "Refleksi Persiapan Semester Genap"

Pertemuan Ke : 1 

Jam ke : 7-9

Metode : Diskusi, evaluasi dan tanya jawab

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : - 

Bab : - 

Capaian Pembelajaran (CP) : 

Tujuan Pembelajaran : 

Pada pembelajaran hari ini. 

Siswa dan guru akan melakukan : 

1. Kesepakan kelas dalam pembelajaran disemester genap
2. Kegiatan Refleksi diawal pembelajaran semester genap tahun ajaran 2025/2026
3. Menjelaskan materi serta Capaian yang akan dipelajari disemester genap

Tujuan kegiatan refleksi : 

• Kegiatan Refleksi adalah kegiatan yg dilakukan untuk mengevaluasi proses belajar mengajar yg telah berlangsung.
• Membantu guru memahami kekurangan pembelajaran dan mencari cara untuk memperbaikinya.
• Kegiatan refleksi juga dapat menciptakan komunikasi dua arah antar guru dan siswa.
• Refleksi dapat membantu guru memetakan siswa sesuai karakter dan daya tangkap.

Dengan diawalinya pada pertemuan pertama ini. Semoga pembelajaran disemster genap tahun ajaran 2025/2026 dapat berjalan dengan amat sangat baik dan tertib. 

Kelas 7 - BAB 4 - Mengenal Teks Berita - Pertemuan 2

Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki pembelajaran Bahasa Indonesia bersama Miss Mayang Kelas 7 hari ini Rabu 7 Januari 2026, 

Pada  Pembelajaran hari ini kita akan  membahas tentang Pengertian Berita Silahkan dibaca dan dipahami materinya.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII

Materi : Mengenal Berita

Pertemuan Ke : 2

Jam ke : 10-12

Metode : Analisis Teks dan Diskusi Kelompok

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : PPT, LKPD media teks berita dan buku cetak

Bab 4 : Aksi Nyata Para Pelindung Bumi (Teks Berita)

Elemen :  Menyimak 

Capaian Pembelajaran (CP) : Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, menganalisis akurasi dan kualitas dari informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan dari berbagai tipe teks (fiksi dan informasional) yang disimaknya (baik teks audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara sederhana menggunakan pengetahuan dan 

Tujuan Pembelajaran :  

- Peserta didik mampu Mengetahui pengertian berita

- peserta didik mampu menentukab isi berita dengan strategi prediksi.

Pertemuan : 1

Semester :    Genap 

Materi : 

Pengertian Teks Berita

Teks berita adalah teks yang menyampaikan kabar atau informasi mengenai peristiwa faktual dan aktual kepada masyarakat. Faktual artinya sesuai fakta dan tidak mengada-ngada, sedangkan aktual artinya hangat atau baru saja terjadi.

Sifat faktual pada berita dibuktikan dengan adanya keterangan dari orang-orang yang terlibat pada peristiwa tersebut. Kalau di televisi nih, kamu pasti pernah melihat reporter yang mewawancarai narasumber. Misalnya, pada kejadian gempa bumi di Cianjur, fakta-fakta berita bersumber dari keterangan warga setempat serta bukti pendukung seperti foto atau video di lokasi kejadian.

Selain berdasarkan fakta, berita harus bersifat aktual. Berita harus disampaikan secepat mungkin supaya informasinya nggak basi, guys. Apalagi, kalau berita tersebut berhubungan dengan banyak orang atau melibatkan tokoh terkenal. Contohnya, berita mengenai banjir di daerah Sukaraja Teluk Betung dikarnakan curah hujan yang tak kunjung berhenti, Senin 06 Januari 2025. 

Tujuan Teks Berita

Tujuan berita yaitu memberikan informasi terkini dan terpercaya untuk masyarakat. \

Contoh, memasuki penghujung tahun, beberapa daerah diguyur hujan dan angin kencang. Berita mengenai kecelakaan lalu lintas, banjir, pohon tumbang, hingga longsor ramai menghiasi koran maupun media online. Berita tersebut berguna supaya kita selalu waspada sebelum berpergian.

Selain itu, berita juga berfungsi sebagai dasar pengambilan keputusan. Misalnya berita mengenai kenaikan harga BBM membuat masyarakat beralih menggunakan transportasi umum atau mengurangi mobilitas mereka.

contoh berita

Gempa Darat Magnitudo 2,3 Kembali Guncang Cianjur

Gempa bumi dengan kekuatan magnitudo 2,3 mengguncang Cianjur, Jawa Barat, Senin (28/11) siang. Gempa dengan kedalaman 10 kilometer ini terjadi pukul 12.28 WIB.

Catatan BMKG, gempa berlokasi 6.82 Lintang Selatan dan 107.07 Bujur Timur.  “Pusat gempa berada di darat 7 kilometer Barat Laut Kabupaten Cianjur,” demikian keterangan BMKG di akun Twitter resmi.

Gempa dirasakan di Cugenang, salah satu wilayah yang paling parah terdampak gempa Cianjur beberapa waktu lalu. Di wilayah itu skala guncangan gempa terukur III MMI.  Berdasarkan keterangan BMKG, skala III MMI artinya getaran gempa dirasakan nyata dalam rumah. Terasa getaran seakan-akan ada truk berlalu.

Sebelumnya, kawasan Cianjur diguncang gempa magnitudo 5,6 pada 21 November lalu. Akibat gempa ini sebanyak 323 orang dinyatakan tewas hingga Senin (28/11).

Selain itu gempa Cianjur menyebabkan 703 orang terluka, 73.693 orang pengungsi, dan sembilan orang dalam pencarian. Proses evakuasi terhadap korban yang tertimbun gempa masih dilakukan.

 

mari berlatih : 

1. menurut pendapatmu, topik apa yang tepat pada berita diatas ?

2. siapa sajakah pelaku yang ada didalam berita diatas ?

3. menurutmu terjadi dimanakah berita tersebut ?

4. apa penyebab yang ada diberita diatas ?

5. menurutmu mengapa berita tersebut ada ?

Kelas 7 & 9 - Kegiatan Refleksi Awal Pertemuan Semester Genap Tp 2025/2026

Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Saatnya kita masuki Awal pertemuan  disemester genap dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 dan 9.

 Senin 05 Januari 2026.

Pada Pembelajaran hari ini kita akan mengawalinya dengan kegiatan Refleksi. 

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 7 dan 9 

Materi : Kegiatan Awal pertemuan Semester Genap "Refleksi Persiapan Semester Genap"

Pertemuan Ke : 1 

Jam ke : 7(4-6) ., 9(10-12)

Metode : Diskusi, evaluasi dan tanya jawab

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Media/Alat peraga : - 

Bab : - 

Capaian Pembelajaran (CP) : 

Tujuan Pembelajaran : 

Pada pembelajaran hari ini. 

Siswa dan guru akan melakukan : 

1. Kesepakan kelas dalam pembelajaran disemester genap
2. Kegiatan Refleksi diawal pembelajaran semester genap tahun ajaran 2025/2026
3. Menjelaskan materi serta Capaian yang akan dipelajari disemester genap

Tujuan kegiatan refleksi : 

• Kegiatan Refleksi adalah kegiatan yg dilakukan untuk mengevaluasi proses belajar mengajar yg telah berlangsung.
• Membantu guru memahami kekurangan pembelajaran dan mencari cara untuk memperbaikinya.
• Kegiatan refleksi juga dapat menciptakan komunikasi dua arah antar guru dan siswa.
• Refleksi dapat membantu guru memetakan siswa sesuai karakter dan daya tangkap.

Dengan diawalinya pada pertemuan pertama ini. Semoga pembelajaran disemster genap tahun ajaran 2025/2026 dapat berjalan dengan amat sangat baik dan tertib.