Kelas 7 - BAB 1_ Mendiskripsikan ciri benda kesukaannya - Pertemuan 7

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd

Mapel Diampu : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal : Senin 10 Agustus 2026

Kelas : 7

Materi :  Mendeskripsikan ciri benda kesukannya(objek)

Pertemuan : 7

Elemen Cp : Menulis

Tujuan Pembelajaran : 

1. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi sederhana dengan berlatih menjelaskan benda kesukaannya dengan baik, sesuai dengan konteks dan pembaca.

Materi Pembelajaran (inti pembahasan) : 

💡 Apa Itu Teks Deskripsi?

Bayangkan kamu baru saja membeli sepatu baru yang keren banget. Lalu, kamu menceritakannya ke sahabatmu melalui pesan WhatsApp atau mengobrol langsung.

Kamu bilang:

"Sepatuku warnanya hitam polos, ada garis putih di sampingnya. Bahannya kain tebal tapi empuk banget pas dipake jalan!"

Tanpa sadar, kamu baru saja membuat Teks Deskripsi!

Teks Deskripsi adalah cara kita "melukis" suatu benda lewat kata-kata. Tujuannya supaya orang yang membaca atau mendengar bisa membayangkan benda itu seolah-olah ada di depan mata mereka.

🧱 3 Bagian Penting Saat Menulis (Struktur)

Menulis teks deskripsi itu gampang! Kamu cuma perlu menyusunnya dalam 3 langkah sederhana ini:

1. Kenali dulu (identifikasi)
2. Ceritakan (deskripsi bagian)
3. Ungkapkan perasaanmu (kesan/penutup)

1. Bagian Awal: Kenalan dengan Bendanya (Identifikasi)

Sebutkan nama bendanya dan dari mana kamu mendapatkannya.

 Contoh: "Aku punya jam tangan warna merah. Jam ini dapet hadiah dari Ayah waktu aku naik kelas 7."

2. Bagian Tengah: Jelaskan Ciri-Cirinya (Deskripsi Bagian)

Ceritakan bendanya menggunakan pancaindra (apa yang dilihat, dipegang, atau didengar):

 Bentuk & Ukuran: Kecil, bulat, panjang, atau besar?

 Warna: Merah cerah, hitam doff, atau biru muda?

 Bahan & Rasa: Halus, kasar, empuk, atau dingin waktu dipegang?

3. Bagian Akhir: Perasaanmu (Kesan/Penutup)

Ceritakan kenapa kamu suka benda itu dan bagaimana kamu merawatnya.

 Contoh: "Aku suka banget sama jam ini karena bikin aku nggak pernah terlambat sekolah. Jamnya selalu aku usap bersih sebelum tidur."

✏️ Rahasia Bikin Tulisanmu Menarik

Supaya tulisanmu nggak membosankan, ikuti 2 tips simpel ini:

1 Pakai Kata yang Jelas (Kata Konkret)

 ❌ Biasa: "Gantungankunciku lucu."

 ⭕ Lebih Jelas: "Gantungankunciku berbentuk kelinci bulu warna pink."

2 Gunakan Kalimat Penjelas (Perincian)

 ❌ Biasa: "Buku diari ini bagus."

 ⭕ Lebih Jelas: "Buku diari ini sampulnya bergambar pemandangan laut, isinya kertas bergaris tipis, dan ada kunci gembok kecil di sampingnya."

📖 Contoh Singkat & Manis

Pena Ajaib Kesayanganku

Aku punya sebuah pulpen kesayangan yang selalu aku pakai untuk mencatat di sekolah. Pulpen ini kubeli sendiri di toko buku dekat rumah.

Pulpen ini berwarna ungu muda dengan gambar kucing kecil di bagian tutupnya. Badannya terbuat dari plastik bening, jadi aku bisa melihat sisa tinta di dalamnya. Saat dipakai menulis, tintanya keluar dengan lancar dan tidak gampang bocor di kertas. Permukaannya dilapisi karet empuk, jadi jariku tidak sakit walau menulis lama.

Aku senang sekali menggunakan pulpen ini karena membuat tulisan tanganku terlihat lebih rapi. Setiap selesai belajar, aku selalu memasukkannya kembali ke tempat pensil agar tidak hilang.

Assasmen : 

Soal : 

1. Bacalah kutipan teks berikut!

"Tas sekolahku berbentuk kotak dan berwarna merah maroon. Bahan tas ini terbuat dari kain parasut yang tebal dan tahan air. Di sisi kanan dan kirinya terdapat saku jaring tempat menyimpan botol minum."

Bagian struktur teks deskripsi di atas merupakan bagian ....

a. Identifikasi

b. Deskripsi Bagian

c. Kesan / Penutup

d. Simpulan

1. Manakah kalimat di bawah ini yang menggunakan kata konkret dengan baik untuk menggambarkan suatu benda?

a. "Buku catatanku sangat bagus dan menarik."

b. "Gitar ini berbahan kayu coklat tua dengan enam senar nilon yang mengilap."

c. "Mainan itu sangat keren sekali."

d. "Sepatuku membuatku kelihatan hebat di kelas."

Manakah yang merupakan contoh kalimat perincian dari kalimat umum "Tempat pensilku sangat rapi"?

a. Tempat pensilku harganya murah.

b. Tempat pensil itu dibelikan oleh Ibu.

c. Di dalamnya, pulpen, pensil, dan penggaris tertata sejajar sesuai ukurannya.

d. Aku sangat menyayangi tempat pensilku.

Latihan Diskusi : 

📝 Giliranmu Berlatih! (Cukup 3 Langkah)

Pikirkan SATU benda kesayanganmu (bisa sepatu, tempat pensil, gitar, atau boneka), lalu jawab pertanyaan di bawah ini:

1 Apa nama benda kesukaanmu? Kapan kamu mendapatkannya?

✍️ Jawaban: ...........................................................................................................

2 Bagaimana bentuk, warna, dan rasanya kalau dipegang?

✍️ Jawaban: ...........................................................................................................

3 Kenapa kamu menyukai benda itu?

✍️ Jawaban: ...........................................................................................................

💡 Tips: Gabungkan ketiga jawaban di atas menjadi 2 atau 3 paragraf pendek. Selamat, tulisan deskripsimu sudah jadi!

Refleksi Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Materi: Menulis Teks Deskripsi Sederhana (Benda Kesukaan)

Kehadiran : Siswa yang hadir berjumlah 11 siswa, dan 1 siswa sakit

1. Hal yang Sudah Berjalan Baik

 Antusiasme Tinggi: Siswa sangat bersemangat karena menceritakan benda kesukaan mereka sendiri (seperti mainan, buku, atau alat olahraga).

 Penggambaran Fisik Objek: Siswa mudah mendeskripsikan bentuk, warna, dan ukuran benda karena objeknya nyata dan sangat dekat dengan keseharian mereka.

2. Tantangan yang Ditemui

 Menyesuaikan dengan Pembaca: Beberapa siswa masih kesulitan menentukan gaya bahasa agar sesuai dengan target pembaca (terlalu kaku atau justru menggunakan bahasa lisan sehari-hari yang terlalu bebas).

 Eksplorasi Panca Indra: Masih ada siswa yang hanya fokus pada bentuk visual saja, lupa menyertakan rincian tekstur, suara, atau aroma benda tersebut.

3. Hasil Belajar Siswa

 95% siswa sudah mampu menulis teks deskripsi sederhana tentang benda kesukaannya dengan runtut dan jelas.

4. Rencana Tindak Lanjut

 Siswa yang Belum Paham: Diberi lembar panduan tabel panca indra untuk membantu mereka merinci bagian benda yang ingin ditulis.

 Siswa yang Sudah Tuntas: Diberi tantangan menulis deskripsi benda yang sama tetapi dengan target pembaca yang berbeda (misal: pembaca anak-anak vs pembaca umum).

5. Kesimpulan Guru

"Memakai topik benda kesukaan membuat siswa lebih mudah menuangkan ide ke dalam tulisan. Pembelajaran berikutnya perlu lebih menekankan latihan variasi kata agar deskripsi objek terasa lebih hidup dan sesuai dengan pembacanya."