Kelas 7 - BAB 5 - Mencermati Tanggapan Terhadap Buku Pertemuan : 6

 Assalamualaikum Wr. Wb. Semangat Pagi Siswa-siswi Sekalian.... 

Nama Guru : Mayang Famelia, S.Pd

Mapel Diampu : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal : Rabu 15 April 2026

Kelas : 7

Materi :  Mencermati Tanggapan Terhadap Buku

Pertemuan : 6

Elemen Cp : membaca dan memirsa 

Tujuan Pembelajaran : 

➤ Peserta didik menganalisis tanggapan dengan menemukenali elemen tanggapan dan menilai tanggapan tersebut secara kritis.

Materi Pembelajaran (inti pembahasan) : 

Mencermati tanggapan terhadap buku adalah kegiatan menganalisis ulasan (resensi) untuk menilai kelebihan dan kekurangan suatu karya secara objektif dan santun. Langkah utamanya meliputi membaca buku secara utuh, mencatat bagian penting, dan menyusun pendapat berdasarkan fakta, bukan perasaan semata. 

Berikut adalah poin-poin penting materi mencermati tanggapan buku:

1. Struktur Teks Tanggapan 

• Konteks: Bagian awal yang menyebutkan data buku (judul, penulis, penerbit, tahun terbit).
• Deskripsi: Bagian yang berisi ringkasan isi buku, fakta menarik, atau penjelasan detail tentang karya tersebut.
• Penilaian (Evaluasi): Bagian inti berisi pendapat penanggap mengenai kelebihan, kekurangan, dan rekomendasi buku tersebut. 

2. Ciri-ciri Tanggapan yang Baik 

• Objektif: Penilaian didasarkan pada fakta, data, atau bukti nyata di dalam buku.
• Santun: Disampaikan dengan bahasa yang sopan dan membangun.
• Alasan Logis: Kritik atau pujian harus disertai alasan yang jelas dan masuk akal. 

3. Langkah-langkah Membuat/Mencermati Tanggapan 

1. Membaca buku dengan saksama sampai tuntas.
2. Menandai bagian-bagian buku yang menarik untuk ditanggapi.
3. Menentukan fokus tanggapan (misal: alur, karakter, atau gaya bahasa).
4. Menyusun kerangka tanggapan (konteks, deskripsi, penilaian).
5. Memeriksa kembali dan mengedit agar lebih efektif. 

4. Fungsi Teks Tanggapan 

• Membantu orang lain mengetahui kualitas buku.
• Memberikan masukan konstruktif bagi penulis buku.
• Menjadi panduan sebelum membeli atau membaca buku. 

5. Kiat Mencermati Visual pada Buku (Khusus Buku Fiksi/Bergambar) 

• Memperhatikan gambar sampul (cover) untuk memprediksi isi cerita.
• Menganalisis emosi tokoh melalui ilustrasi.
• Merasakan suasana cerita melalui perpaduan teks dan gambar. 

Contoh Ringkas:

• Kelebihan: "Novel ini memiliki alur yang sangat menegangkan, terutama pada bab lima, karena penulis pintar membangun suasana konflik".
• Kekurangan: "Sayangnya, gaya bahasa yang digunakan terlalu kaku, sehingga mungkin sulit dipahami oleh pembaca pemula". 

Assasmen : 

Tantangan

1. Bacalah dan cermati teks yang ada dibuku halaman 161-162 
2. Setelah Kalian membaca teks tanggapannya

a) Bagaimana pendapat kalian? 

b) Apakah penulis tanggapan telah memberikan pendapatnya secara menyeluruh terhadap buku Itam dan U di atas? 

c) Penulis tanggapan dapat memberikan komentar terhadap isi, bahasa, dan tampilan fisik buku?

3.. sekarang kerjakan tabel dibawah ini 

________

Refleksi Pembelajaran: Mencermati Tanggapan Terhadap Buku

Kehadiran : siswa yang hadir berjumlah 6 siswa.

1. Situasi Pembelajaran & Keaktifan Siswa

Secara keseluruhan, pembelajaran mengenai teks tanggapan buku berjalan cukup baik. Siswa antusias saat menganalisis buku yang diberikan guru sehingga mereka berdiskusi kelompok. Namun, pada awal sesi, sebagian siswa masih bingung membedakan antara "ringkasan cerita" dan "tanggapan/resensi" (objektif & subjektif). Media contoh teks tanggapan membantu siswa memahami struktur, tetapi perlu waktu lebih untuk membedakan konteks kebahasaan.

2. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

• Kekuatan: Sebanyak 80% siswa sudah mampu mengidentifikasi struktur teks tanggapan (konteks, deskripsi, penilaian) dengan baik. Mereka mampu memberikan alasan logis dalam tanggapannya.
• Kelemahan/Tantangan: Sekitar 20% siswa masih kesulitan dalam memberikan ulasan kritis yang objektif. Mereka cenderung hanya berkata "buku ini bagus" tanpa menjelaskan alasan yang mendalam atau mencermati unsur intrinsik buku secara detail.
• Ketercapaian: Materi mencermati dan menulis teks tanggapan tercapai, namun kemampuan mengevaluasi kelebihan/kekurangan buku secara komprehensif perlu ditingkatkan.

3. Analisis Ketercapaian Siswa (Assessment Result)

Berdasarkan hasil menanggapi buku dan membacanya terlihat:

• Siswa yang memiliki minat baca tinggi lebih cepat mencapai TP (Tujuan Pembelajaran).
• Siswa yang jarang membaca buku teks/cerita kesulitan mencari argumen untuk ditanggapi.
• Diperlukan pendekatan diferensiasi proses bagi siswa yang masih kesulitan.

4. Rencana Tindak Lanjut (Action Plan)

Meminta siswa membaca satu lagi buku yang lebih kompleks untuk dibandingkan dengan buku pertama.